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城市開放空間
概述
城市生活
什麼是開放空間？
城市開放空間
第一節：開放空間的好處和機會
引言
第一章：社會利益與機會
引言
兒童“ 遊樂
被動娛樂
積極娛樂
積極娛樂- 減少禮節和犯罪
社區關注
文化重點
開放空間作為教育資源
摘要
第二章：健康的好處和機會
引言
對身體健康的貢獻- 機會行使
對精神健康的貢獻- 自然的恢復作用
野生動物- 親近自然的人的體驗
審美欣賞
摘要
第三章：環境效益與機遇
引言
城市氣候與環境
改善城市的氣候和環境
野生動物- 棲息地和人類經驗的機會
摘要
第四章：經濟利益和機會
引言
對財產價值的影響
就業機會
作物生產
旅遊活動
摘要
第二節：城市開放空間-人人享有的空間
簡介：開放空間類型
所有空間
第五章：私人開放空間
引言
住家周邊
私人花園
社區花園
第六章：鄰里開放空間
引言
公園
遊樂場
運動場
學校校園
遊樂場
街道空間
城市農場
附帶空間和天然綠色空間
第七章：城市市民開放空間
引言
商業廣告
健康與教育
運輸設施空間
休閒娛樂
第八章：城市開放空間的新協議？
生活質量- 可持續城市的挑戰
前進道路的工具和方法
前言
在二十一世紀初，全世界的城市理論和政策正在回歸公共空間問題。從發達國家的傳統城市中心到郊區或新的綠地定居點的廣泛飛行，以及對城市街頭犯罪的日益增加的恐懼，已經使所有政治陰影的政治家意識到優質公共環境在其中發揮的文化重要性。恢復民眾對城市生活的信心。
在英國，有許多報告和議會專職委員會調查公園和綠色空間在城市更新中可以發揮的作用，最終形成了《城市綠色空間工作組》報告《綠色空間，更好的地方》（2002年5月）。一系列政策和建議，為政府帶來英國“ 的公園和公共場所放回良好的修復和改善未來的管理海倫伍利是承接委託研究這個政府調查的主要學者之一，她的作品，她的同事說服政府通過公共空間在這麼多的人所扮演的重要角色起了很大作用“ 的生活。
在這本書中，海倫·伍利（Helen Woolley）提供了詳細的證據，證明她認為城市開放空間在創造更健康的環境中起著至關重要的作用。更友善的社區，並將她的視野擴大到許多邊緣地區，這些地方在當地生活中起了很大的作用- 小型遊樂區，地段和城市農場，建築師和景觀設計師在忙於更多享有聲望的城市時經常忽略中心空間。構成本書最後部分的案例研究揭示了一系列近期的景觀設計舉措，這些舉措表明，在城市規劃中慢慢重新發現了場所製作的藝術。這是最明顯的，也許，在伯明翰的驚人成功' 小號維多利亞廣場和相鄰的改進，這已經暗示在市中心和外人的看法的命運發生巨大變化。
作者還以更好的公眾士氣以及特定種類的景觀和花園可以帶來的一些特殊利益為重點，對優質城市設計中公共投資的“ 人民利益” 給予了極大的關注。那些從疾病或精神困擾中恢復過來的人- 提醒我們，身體環境與心理健康一樣，是決定我們心理健康的重要因素。最後，她堅持認為生態標誌論證可能會在我們未來的城市投資中發揮更重要的作用，因為很明顯樹木，植物，綠色走廊，小型公園和城市自然環境可以在城市中創造更健康的小氣候，將其人性化，並將其回收給步行中的學步車和兒童，以及駕車者或購物者。
從我早年作為一個孩子，出生和長大在伯恩維爾旁邊吉百利“ 巧克力冰淇淋工廠，我很幸運地有開放空間，可以在休閒和放鬆被稱為系統。這些經歷中有些是每天的，有些是季節性的，例如去學校的路上綠樹對面的七葉樹。其他經驗較少見，例如在第一個公園的橋上玩維尼樹枝或在1962 年冬天– 63 年在Valley Pool滑冰。我們經常使用三個相連的公園。第一個不僅提供了小熊維尼棒的機會，還有秋天從學校出發的自然步道和七葉樹狩獵，而且還看著老人打碗和打網球的人。系列中的第二個公園較小，幾乎連接了其他兩個公園，在Bourn Brook的邊緣種植了更多的樹木，非常多的空間將其他兩個公園連接起來，主要用於步行。第三個公園過去是，現在仍然是山谷公園。在性質上，這有些開放，但仍然在溪流和其他地方種樹。山谷池是這裡的吸引力。在這裡可以找到玩具帆船和摩托艇- 有時很多，尤其是在周日的下午，有一個故事說，當我的父親和他的兄弟在帆船被卡在中間的時候，在那裡玩，沒有一陣風將其返回到岸邊（平淡的混凝土邊緣）。他們中的一個人拿出一串繩子，每個人都抓住繩子的一端，然後沿著池塘邊走來走去。這樣，他們就能用龍骨抓住船，然後將船返回岸上。在幾代人的家庭中，Bournville的日常和年度經歷包括街上the樹的季節性變化，盛開時金蓮花路的金蓮花樹的亮度以及冬青樹的八英尺高的冬青樹籬的鈍度。格羅夫，直到他們被砍倒。露天場所的年度活動包括在綠色草地上唱頌歌，到初中頂部現在著名的鍾琴。在看到聖誕節的喜悅燈在綠色和學校運動會和年度伯恩維爾村節的針葉樹的“ 男子” 城市遊憩地“ 。所有這些現在都是珍貴的回憶。
這些經歷影響了我選擇景觀建築作為職業的決定。建築方面存在太多錯誤，無法正確地加以解決，因此我放棄了將其作為職業選擇，並認為每個人都應該有機會在令人愉悅的環境中成長！曾經做過- 因此從16歲起我就選擇了景觀建築。然而，成年人的生活有什麼挫敗感！並不是每個人都認為開放空間像我一樣重要。在許多情況下，情況仍然如此。我對社區開放空間的提供，資金，規劃，良好設計和管理缺乏重視的沮喪感繼續困擾著我。因此這本書
也許如果科學研究和社會科學研究能夠證明開放空間確實有益於日常城市生活，那麼態度，政策和行動可能會發生變化。我確實充滿希望- 尤其是因為在我寫這本書的那段時間裡發生了一些變化。政府' 小號環境Select委員會進城和1999年郊野公園（下議院，1999年）獲得的證據來自60多個個人和組織，並確認公園的巨大好處並沒有受到金融資源的支持。2000年的城市白皮書（環境，交通與地區部，2000年）開始處理與公園有關的一些問題，並開始提高公園和開放空間的重要性。後者已經啟動了一項研究計劃，為城市公園論壇和政府諮詢委員會（或任務組）提供了有關城市公園，遊樂區和綠色空間的資金。後者的結果是什麼，我們不知道在寫作的時間- 但我們會通過發布時知道了。我希望這將是確認城市開放空間對人們的重要性的工具“ 日常生活的質量和到位的政策，戰略和籌資機制再生和維持這些重要貢獻者人民” 城市生活。
1998年秋天的一個特殊事件成為這本書的概念。在景觀設計學院贊助的活動中，我被要求在城市的第一個城市設計聯盟週發言。在準備好此演示文稿後，想到了兩個問題。首先，我真的想在這個話題上說的內容真的太長了二十分鐘，以至於我被分配了。其次，我在準備演示文稿時做了很多工作。我不想這樣的努力，也不想通過它說些什麼浪費掉，所以我考慮了出版的選擇。顯然，演示文稿的結構清晰，而且篇幅不適合期刊論文。因此，我聯繫了一家出版商，後者很快接受了該提案。其餘的，正如他們所說，是歷史。
概述
城市生活
在過去的幾個世紀中，城市的重要性已大大提高，某些人認為當前城市人口的急劇增長對地球的未來至關重要。從鄉村和鄉村生活到城市“ 文明”的發展對社會和環境都產生了影響。城市人口的增長和相關的工業化導致了一系列有害的，往往是不人道的結果。1800年，城市是世界上唯一擁有100萬人的城市，而100個最大的城市總共只有2000萬人口。到1990年，世界上“ 最大的100個城市中的20個最大的城市（吉拉爾，1996年），有540萬人，總人口220萬個這樣的生活。到1991年，僅在英格蘭，就有80％的人口生活在10,000多人的城鎮中（OPCS，1993）。
預計到2025年，全球一半的人口（預計約30億）將生活在城市中（聯合國人類住區中心，1996年）。因此，在全世界越來越多的人的日常生活中，城市和城市環境將變得極為重要。城市環境的質量將對個人，社區或整個人口的日常生活的各個方面產生影響，包括住房，教育，衛生，犯罪，就業和休閒。在世界不同的國家，隨著人類需求以及自然和經濟條件的變化，城市生活質量將取決於影響每個國家的因素。的需求的框架- 生理，安全，歸屬，尊重，現實化的認知和審美- 已被馬斯洛（1954）建議。在此框架中，前者的需求（生理，安全和隸屬關係）被認為是最強的，因此是更基本的需求，而後者的認知和審美需求則是最弱的。因此，在這個框架的不同級別上，世界的不同地區可能存在不同的社區。例如，在發展中國家，工作更可能集中在滿足最強烈的需求上，而在許多發達國家，可以通過諸如在外部環境中欣賞美麗之類的方式來表達較弱需求的奢侈。對這種情況的分析有些過於簡單，但是可以想像，沒有食物和住所的人不太可能專注於美好的生活，話雖如此，但如果工業化和人口增長帶來的一些不利影響沒有在世界範圍內解決。在較發達的國家，我們可能還會在未來幾年中體驗到等級制度中一些更強大的要素。
人口的大量增加以及向城市中心的動員伴隨著能源使用，糧食，能源和材料的消費以及相關污染的重大變化。在世界能源消費總量的增加，在使用的燃料類型的變化一起- 尤其是化石燃料的消耗急劇增加- 已經在過去的150年（雷納和馬龍，1998年）導致增加的污染水平。經濟合作與發展組織（OECD）總結了城市地區面臨的一系列環境問題，包括空氣污染，水污染，廢物，噪聲產生，城市發展用地壓力，質量下降城市生活的變化和城市景觀的退化（經合組織，1990年）。
開放空間是城市環境的一個方面，對於生活在城市地區的人們而言，在日常生活中至關重要。在有關建築和建築形式的辯論中，人們常常忘記了城市開放空間的重要性。開放式的空間可能會被認為是在欠發達國家非必要的，雖然這是值得商榷的- 但城市開放空間，就在於許多不同的利益和機會的重要性，他們可以提供。大量使用城市開放空間的人及其賦予人們的價值證實了這一點。
這本書的重點是開放空間，以人民的重要性和相關性“ 日常城市生活，這是否是對個人的基礎上或作為西方發達國家的一個社區的成員。也許很少有人會說服開放空間在城市地區中的重要性。仍然有很多讀者可能不得不為論壇中城市開放空間的創建，保存和資源辯護，以及與客戶，政客和融資機構進行辯論，而這些觀點並沒有動搖。因此，本書沒有為城市開放空間的重要性建立一個舒適的，共同的假設，而是為專業人士和學生提供了證據來證明城市開放空間在個人，社區和公民層面都很重要。大多數景觀專業人士沒有現成的證據，許多人在撰寫大量本文之前就已經接受了培訓：這本書的目的是為證據的類型提供簡要的指導，以幫助您對收益和價值主張進行支持。城市開放空間可以提供的機會。在城市環境中，開放空間種類繁多，因此也從用戶的角度討論了不同的開放空間。在生活的不同時期，討論的每種不同類型的城市開放空間都可能很重要。案例研究被用來說明可供人們使用的某些類型的城市開放空間。
什麼是開放空間？
可以假定該問題的答案是顯而易見的，但事實並非如此。許多不同的作者和思想家使用了一系列有關開放空間的定義。開放空間可以定義為市區內沒有汽車或建築物覆蓋的土地和水，也可以定義為市區內任何未開發的土地（Gold，1980）。另一方面，Tankel（1963）提出開放空間不僅是土地，也不是市區內及周邊地區土地上的水，建築物沒有覆蓋，而是土地上的空間和光線。Cranz（1982）認為開放空間是大範圍開放的區域，在城市可以流入公園和公園可以流入城市的範圍內，它們可以是流動的。
開放空間也被從用戶描述' 的視點為一個舞台，其允許為不同類型的包含必要，任選的和社會活動（格爾，1987）的活動。必要的活動“ 幾乎是強制性的” ，包括上學或上班，購物和等候公交車。它們必鬚髮生，因此它們的存在不取決於物理環境。雖然多少改善人' ，如果空間，這些活動採取的精心構思，設計和管理不能完全估計的地方生活的日常質量可能。可選的活動被描述為“ 如果有希望和時間的話”，並且可以採取散步以獲得新鮮空氣，站立，坐下或享受日光浴的形式。這些活動是可選的，僅在天氣或地點使設置適合任何特定個人的情況下才進行。因此，這些活動非常依賴於外部環境和該環境的質量。社會活動被認為是必要和可選活動的演變。這些依賴於至少一種其他人的存在，並可能包括兒童' 的發揮，問候和交談，社區活動和觀看和聽取其他人的被動活動。物理環境的設計和管理顯然可以影響此類社交活動可能產生的機會。
許多研究人員表明，環境與行為之間存在聯繫。這種關係可能是有意識的或無意識的，並且可能對個人和整個社會產生有益或有害的影響。環境不是決定行為的唯一因素，但它是我們要忽略的一個促成因素。我什至建議，我國政府目前針對較貧困的地區，採取整體方法進行再生，可能最需要對經過精心設計和管理的各種開放空間進行管理。
當然，開放空間可以通過其合法所有權和邊界來物理定義，但是對誰擁有空間的認識也很重要。某些開放空間僅由一個人或幾個人使用，而其他空間則由更多人共享。還有其他開放空間被視為每個人都可以使用或擁有。因此人們可以體驗到包容和排斥的感覺。與使用有關的最著名的定義是在三十年前提出的，其中提出了公共，半公共，半私有和私有開放空間的類別（Newman，1972）。私人開放空間可能是最容易理解的，其中包括單獨的花園到房屋。可以將公共開放空間識別為公園和廣場等空間。半私人開放空間包括使用人數有限但通常不歡迎普通公眾的空間。此類開放空間可能包括房屋或公寓的庭院以及公共花園和遊戲空間。半開放空間可能包括有限的開放時間空間向公眾或大體訪問和社會中所使用的特定群體- 空間，如學校操場。
Walzer（1986）也描述了室內和室外不同類型公共空間的定義，他認為：
公共空間是我們與陌生人，不是親戚，朋友或工作夥伴的人共享的空間。
它是政治，宗教，商業，體育的空間；和平共處和非個人相遇的空間。
它的性格表達並製約著我們的公共生活，公民文化，日常話語。
兩種類型的公共空間- 專一空間和豁達的空間- 由沃爾澤提出。他建議，前者的設計，計劃，建造和使用僅考慮一項活動。這樣的例子可能是一個分區的中央商務區，這種空間的使用不僅是一心一意的，而且常常與趕時間有關。另一方面，開放性空間包括正方形或廣場之類的空間，其中各種建築物提供了混合使用的環境，並且空間本身更可能用於不太匆忙的性質的活動，例如觀看，散步，交談，吃午餐以及討論政治和世界事務。這些一心一意和開放的空間在一定程度上反映了上文討論的Gehl（1987）的必要，可选和社會活動。
城市開放空間
因此，隨著我們進入二十一世紀，城市成為越來越多的人的家園，這些城市中人們的生活質量至關重要。無論是否定義了開放空間，或它們處於何種狀態，毫無疑問，每個城市都會有許多開放空間。這樣的開放空間如何影響城市居民的生活質量？這樣的開放空間對人們有什麼好處和機會？這樣的開放空間將如何使用？是這樣的開放空間對人們很重要“ 的生活？當然，使用這些空間的人們不會花費數小時來討論其使用的空間類型的定義，也不會辯論城市開放空間所提供的好處，而是會體驗到這些好處，有時會認為這些開放空間是理所當然的。但他們的價值和' 自己' 這樣的空間，並以此作為他們日常的一部分life.thus這些空間對個體做出了巨大貢獻' S和社區' S IN城市文脈的生活質量。
這本書分為三個部分，因為這是文本的最佳位置。然後將每個部分進一步細分為各章。這些部分是城市開放空間- 好處和機會，城市開放空間- 所有空間和城市開放空間- 案例研究。
第一部分尋求在從不同的學術和專業人士的研究得出表明，開放空間可以提供許多機會和利益的人“ 在該市的日常生活。但是，這不是一個全面的文獻搜索，並且相信來自任何背景的閱讀者都將了解更多可以參考的文獻。如果所有的文獻都得到解決，這將使這本書變得乏味，而且讀者接觸範圍廣，我希望對這本書感興趣。這個想法是要表明，開放的空間，是一個非常廣泛的人很重要的原因“ 日常生活中的城市。也許某些人沒有那麼容易地意識到其重要性，因為沒有記錄用戶的數量，人們不必為使用這些設施付費，但這不應該使我們否認開放空間在日常生活中的重要作用。第一章討論社會福利和機會，作為主題的孩子們“ 的發揮，被動娛樂，主動休息，社會的注意力，文化焦點和教育機會。第二章討論了健康益處和身體健康- 運動機會，心理健康- 大自然的恢復作用，“ 近乎自然” 的體驗以及大自然在城市中的美學重要性。第三章重點討論城市開放空間的環境效益和機遇，討論城市氣候和環境以及樹木和綠色空間如何改善這一狀況。此外，還討論了野生生物與開放空間為野生生物提供棲息地的機會。第四章討論了城市開放空間的經濟利益和機遇。該領域的證據有限，但簡要討論了樹木和開放空間對財產價值，就業機會，農作物生產和旅遊業的影響。
多年來，不同作者已經提出了開放空間的層次結構，但是第二部分將城市開放空間作為所有人的空間。在我們生活的不同階段，我們可能會使用和使用不同類型的開放空間，所有這些都會提高我們的生活體驗質量。由於兒童，花園和公園可能很重要，因此在醫院中的環境非常重要，如果在城市工作，有機會在廣場，廣場或綠色空間中度過午休時間，這可能有助於減輕日常的無聊感。對於那些每天花太多時間旅行的人來說，交通走廊變得越來越重要，而墓地不僅是我們生命終了的休息地，而且也許是一個我們可以為他人喪生而感到悲傷的地方。因此，第二部分分為三章：家庭城市開放空間，鄰里城市開放空間和公民城市開放空間。
風景園林作為一種專業在英國仍未得到應有的充分認可。我們不是很擅長於自我言說或影響我們社會的本地，區域或全國性的動搖者。然而，這是一項重要的職業，因為它是規劃，設計和管理我們外部城市環境的主要職業，我相信在我們國家和本地區的第三部分中，有許多很好的園林建築實例被應用於城市開放空間。本書從理論研究轉向更實際的案例研究。這些研究與家庭，鄰里和城市公共空間有關，並且都是由包括特許園林設計師在內的團隊促進的外部環境的例子。它們涵蓋了各種類型和規模的站點，設計，資金機會和城市用戶。
第一部份
開放空間的好處和機會
引言
歐洲理事會確定了開放空間及其重要性，因此：
開放空間是城市遺產的重要組成部分，是城市建築和美學形式的重要組成部分，具有重要的教育作用，具有生態意義，對於社會互動和促進社區發展很重要，並支持經濟目標和活動，特別是，它有助於減少歐洲城市貧困地區的內在壓力和衝突；它在滿足社區的娛樂和休閒需求方面具有重要作用，並且在改善環境方面具有經濟價值。
（歐洲理事會，1986年）
城市地區開放空間的存在提供了許多好處和機會。收益可以理解為是給人帶來好處的東西，並且是積極的，而根據《牛津英語詞典》，機會是“ 有利時機” 或“ 由環境提供的機會” 。因此，城市開放空間為某些活動（例如玩耍，觀看和散步）提供了機會或開放空間，而與此類活動相關的收益可能與改善心理或身體健康有關。
儘管作者的術語有所不同，但人們一致認為在城市環境中開放空間是有益的。因此，例如，柯林斯（Collins，1994年）報告說，安大略省公園和娛樂聯合會將公園和娛樂的好處分為個人，社會，經濟和環境四個類別。在對當時可用的文獻進行大量回顧之後，Driver and Rosenthal（1978）確定了包括樹木和其他特徵在內的綠色空間的社會效益：
1 開發，應用和測試技能和能力，以提高他們的價值感；
2 鍛煉身體健康；
3 身心休息；
4 與親密朋友和其他用戶建立聯繫，以建立新的友誼和更好的社交氛圍；
5 獲得社會認可以提高自尊心；
6 增強家庭親戚或團結的感覺；
7 教導和領導他人，特別是幫助指導孩子的成長，學習和發展；
8 反思個人和社會價值；
9 與結構化的家庭和工作環境相比，它具有自由，獨立和可控制的感覺；
10 在靈性上成長；
11 應用和發展創造能力；
12 了解更多有關自然的知識，特別是自然過程，人類對自然過程的依賴性以及如何與自然更好地和諧相處；
13 探索和受到刺激，特別是作為應付無聊，過分艱鉅的工作並滿足好奇心和探索需求的一種手段；
14 通過暫時逃避在家庭，鄰里和工作環境中經歷的不利的社會和身體狀況，補充適應性能量和能力。需求包括諸如噪音，要做的事情太多，其他人的需求，時間壓力，擁擠，綠色或開放空間不足，缺乏隱私，污染，不安全的環境以及要求苛刻的工作等因素。
環境部將開放空間和城市綠化的好處分為三大類：經濟復興，環境和教育以及社會和文化（環境部，1996年）。歐洲委員會將開放空間描述為“ 當地的公共客廳” （歐洲理事會，1986年）。它還指出，開放空間具有教育作用，具有生態意義，對於社會互動很重要，並為人們提供了機會。通過負有管理責任的個人進行社區發展，建立社區自豪感並具有娛樂和休閒的作用。
最近，運輸，地方政府和地區局在城市綠色空間工作組的中期報告中確認了城市開放空間的好處：“ 通過提高城鎮居民的生活質量，環境，特別是在高密度的城市地區，並鼓勵在以前荒廢的地區進行內向投資” （交通運輸部，地方政府和各地區，2001年）。
這些好處越來越被社會，環境和經濟所接受，並將在本書的這一部分中按此順序進行討論。第一章討論了一些在人們重要的社會利益“ 的日常生活，其中城市開放空間的價值為遊戲或看孩子們玩耍，為遛狗，朋友聚會，還是只是看由世界去了。個人，友誼團體，社區內或整個社區內的組織都可能會遇到這種好處。最近為運輸部，地方政府和地區部完成的研究（Dunnett等人，2002年）揭示了一個事實，即除了社會效益和機遇外，城市開放空間還提供與身心健康有關的特定機會，而這些在第二章中討論。無論是否意識到，每個人都有環境利益：第三章討論了城市的氣候和環境，以及從城市開放空間中獲得的對這種氣候的一些好處。此外，本章還討論了城市中野生生物的存在對環境的好處。第四章討論了城市開放空間的經濟利益，並且可以看到，關於這些利益的證據比其他證據少，尤其是在英國。但是，將簡要討論諸如對財產價值的影響，開放空間可以提供的就業機會以及作物生產和旅遊業的機會之類的問題，以及最近和越來越多的證據表明城市開放空間可以在城市再生中發揮重要作用。
第一章 社會效益與機會
引言
城市開放空間為城市生活提供的最明顯的利益和機會也許就是社會利益，即人們做事，參加活動和活動或成為他人的機會。有時這些機會是單身的，有時是熟悉的或友誼的一部分。在其他情況下，此類機會將成為社區，社區或利益集團的一部分。本章討論的兒童標題下的社會福利和機會“ 的發揮，被動娛樂，主動休息，社會的注意力，文化焦點和教育機會。
對兒童的重要性，“ 在孩子發育的發揮有時可以忽略。因此，將對此進行詳細討論，因為證據表明遊戲作為生活的基本組成部分的重要性。因為它使兒童的第一或尋求理解從孩子的城市環境有些這方面的證據是顯著' 的角度，而不是成人的' 秒。當考慮與其他利益遊戲中，我們可以看到有遊戲和健康利益之間的明確聯繫-這是在討論第二章- 和打法可以幫助兒童獲取和保持健康的生活態度。
現在有反复的證據表明，儘管人們一直認為主動活動（尤其是足球）是城市休憩空間的主要用途，但被動活動是城市休憩空間中最常進行的活動。這些被動活動包括觀看- 孩子，植被，水，野生動物，活動，其他人- 讀書，朋友聚會，還是逛咖啡館é 。這種被動活動可以與城市開放空間所提供的恢復性機會所帶來的心理健康益處聯繫在一起。這些好處已明確表示為休息，放鬆和擺脫一切的機會。
積極的娛樂活動經常分組進行，其中可能包括足球，籃球，圓形比賽，打碗或打網球等運動。令人關注的是，其中一些活動的好處僅限於有組織的俱樂部和用戶群體，而在某些城市地區則不鼓勵隨意使用網球場或保齡球場（Dunnett 等，2002）。一些積極的娛樂活動，例如慢跑，可以作為一項個人活動或以小組的形式進行，而散步可以由個人進行，也可以在家庭或友誼團體中進行。在某些地方，殘疾人，婦女或通過“ 為健康而步行” 計劃越來越有組織的步行團體。所有這些活動都與健康問題緊密聯繫在一起，並鞏固了城市開放空間可提供此類益處的機會。
因為做的事件發生，無論是小還是大，吸引了大量的人到他們的城市開放空間可以是一個焦點，為社會的事實是顯而易見的- 其實這些數字的參加活動在全國范圍內為人民據估計比參加城市露天場所體育活動的人數更多（Dunnett 等，2002）。這些事件可能由護林員組織- 也許走的婦女或教育活動在學校假期的孩子- 社區團體- 如植物銷售，宗教集會和f ê TES - 地方政府- 如表演，煙花匯演和音樂活動- 或由商業組織進行的活動，例如馬戲團，集市和大型音樂活動。這些事件有助於增強社區賦予其城市開放空間的價值。
還有的城市開放空間作為文化重點的重要性的證據較少- 尤其是在英國，雖然在這一領域正在開展越來越多的研究。地方當局確實保留了事件的記錄，但是這些記錄表明，許多事件都針對特定的文化或宗教團體。美國提供了有關不同文化群體的使用方式的證據，對此進行了簡要討論，但在英國這種說法很少。
不僅討論了學校場地（可能是這些機會最明顯的城市開放空間）的教育機會和開放空間的收益，還討論了在其他類型的城市開放空間中推廣了這些機會的其他組織。這些年。
當然，這些不同的社會收益和機會通常不是離散的經歷，出於一個主要原因使用城市開放空間可能會導致（也許通常會帶來）次要收益。當人們將孩子帶到城市的開放空間玩耍時，這可能是最容易理解的- 通常，以這種方式花費的時間可以提供機會，擺脫家庭或工作問題的喧囂或失業壓力，恢復或趕上其他成人和兒童的社區新聞。
兒童遊戲
“現代文明妨礙了兒童自發遊戲的沉重負擔”
（赫特伍德，1968年）
從體育的非常活躍的活動，如足球，網球和板球，獨立的兒童“ 的打法是城市開放空間一個非常重要的活動。已經證實，帶孩子玩耍是許多人前往城市開放場所的主要原因之一（Greenhalgh和Worpole，1995；
Dunnett等，2002）。玩對孩子的重要性，“ 發展是通過廣泛的研究證明，現在越來越多，不僅專業，而且普通的人，在專業知識的這些方面沒有受過訓練所接受。遊戲被證明對社會發展很重要，包括協作能力，談判技巧，情感危機的對抗和解決，衝突的管理和道德理解的發展（見泰勒，1998年對兒童研究的廣泛評論）。遊戲對於認知技能的發展也很重要，例如語言和語言理解，實驗和解決問題的技巧。此外，創造機會的重要性也很重要。模仿成年人的活動也被認為是遊戲的重要方面，它是一種使兒童更接近成年人世界並幫助兒童樹立自己的身份的方法，與父母或其他可能與其交往的成年人分開（Noschis， 1992）。
美國國家運動場協會（NPFA）（2000）還斷言，在戶外環境中玩耍的重要性在於為兒童提供自由機會，大規模體育活動和各種挑戰，同時確認“提供遊戲對父母和照顧者有益，因為他們孩子們不亦樂乎，是活動的，將在同一時間被學習“ 。因此，NPFA提出了七個他們認為應該適用於旨在為兒童提供良好遊戲機會的規定的遊戲目標。
兒童參加的遊戲類型隨年齡而變化，有時還取決於他們在任何特定日子的感覺。其中一個孩子的最全面的研究，“ 無論是在街道和遊樂場遊樂由Peter和洛納奧佩進行。從平時的觀察，在1960年開始，通過定期每週訪問到操場從1970年直到1983年，他們觀察到的孩子許多不同的方面“ 的打法- 在games.the相互作用，押韻。在1960年代，Opies觀察到全國各地的孩子都玩不同類型的遊戲- 追逐，捕捉，尋找，狩獵，賽車，決鬥，發揮，大膽，猜測，演戲和假裝遊戲。在此之上，是開始遊戲的經驗- 吸引人們加入- 本身就可以成為遊戲（Opie和Opie，1969）。蘿娜·奧佩（Loona Opie ）每週一次去遊樂場後，遊戲，押韻和笑話的記錄也進一步增加（Opie，1993）。Bishop
and Curtis（2001）提供了有關操場上事件的最新論述，他的探索討論了遊戲，民俗以及在某種程度上講在20世紀後期的運動場中的態度。
在他對孩子們的創舉“ 遊樂哈特（1979）討論了孩子如何探索環境，只有通過開發探索的理解可以將其他人，即成年人，開始設計並提供遊戲環境，這將是有意義的孩子。為了了解孩子們的東西' S個空間的知識和經驗，從他們的環境“ 他們的家他們的已知世界邊緣的門” ，哈特調查與環境的相互作用的四個領域：空間活動; 放置知識；放置價值和感覺以及放置用途。這項研究的基礎是一個基本信念，即兒童以非常個人的方式體驗風景。摒棄傳統的實驗室方法Hart選擇在美國的一個緊湊小鎮上進行研究，該小鎮人口相對穩定，其中有86名兒童。在學校與孩子們一起進行的最初模型製作受到了好評，並不僅與孩子們而且與父母建立了積極的關係。
與孩子們的關係得到了進一步發展，當哈特在其本地環境的勘探加入了孩子，以至於採訪時父母哈特被視為孩子“ 的座上客，並隨著孩子的一部分' 小號' 幫派' 。與孩子的討論是積極的，儘管有時候孩子只是更願意分享他們正在做的事情的經驗，而不是談論它。這是理解的兒童方面的一個重要組成部分“ 的發揮。該項目進行了近兩年，其中包括觀察，訪談，日記，作圖，與父母進行問卷調查以及與孩子進行活動調查。兒童' 小號最喜愛的地方，通過訪談和兒童領導的探險隊確定，隨著環境的探險導致許多比在教室裡採訪被召回更多的地方。這些地方之所以受到重視，有多種原因：孩子們玩耍時會利用這些用途；社會原因，例如活動；從某地方購買的東西，或某地方的感覺或外觀。有些用途，孩子把這些地方列入的“ ballfield ” 這裡的活動包括遊戲和年度公平，“ 河流” ，其中“ 捕魚和涉足” 被喜歡，孩子建造堡壘和房屋; 還有很多地方為攀爬，滑行，躲藏和騎自行車等活動提供了機會。這項創新工作表明，參與這項研究的孩子們確實對他們的當地環境及其提供的遊戲機會有了很好的了解。一些對孩子來說很重要的素質是：“ 沙/泥，小的淺池塘或溪流，地勢略高，低矮的樹木和灌木叢以及未修剪的高草” 。然而，這些都不是類型的元素，設計師或遊樂設施提供商通常包括遊樂區或屋，儘管這些都是真的能促進子元素' 的發展哈特的結論是，一個很重要的因素是，兒童應該能夠改變環境，以利於遊戲。
此外，這項開創性的工作還引發了有關現在所謂的“ 家庭範圍” 的早期討論，即“ 家庭範圍” 允許兒童在沒有監督的情況下旅行多遠，以便遊玩和探索他們的城市環境。這項工作表明，允許孩子離家最遠的距離與年齡和性別有關。男孩被允許比女孩走得更遠，並且允許的距離隨著年齡的增長而增加。應當指出的是，哈特清楚地描述了“ 允許的距離”或旅行目的地實際上是父母（通常是母親和孩子）之間協商解決的問題，而孩子則理解了限制的原因（Hart，1979）。大約二十年後的今天，孩子們的家庭住所是否還在談判中？還是因為汽車的增加和父母對陌生人的恐懼（通常是在媒體報導的推動下）而更加規定？
在城市玩耍的經歷中，對孩子來說還有什麼其他價值？隱藏的地方，植被和水是兒童在遊戲活動中可以從中受益的三大景觀要素，下面重點介紹。
一項針對華盛頓特定遊樂區學齡前兒童的用途的研究表明，對於兒童來說，在“ 避難所” 環境中玩耍的機會（對於前途避難所理論，請參閱Appleton，1996年）或隱藏場所的重要性或像孩子們描述的那樣從外面看；大人可能會稱之為外殼。在觀察到的所有遊樂中，有47％是這種類型的，這是特別令人感興趣的，因為該遊樂區的土地佔用中只有10％是為這種類型的遊樂而設計的。這項工作還研究了其參加三個避難場所兒童不同類型的遊戲，和分類這些活動，戲劇性的- 包括國內和冒險遊戲- 其他非語言和口頭的發揮。避難區中的兩個是操場的植物園角落，而第三個是建好的避難所。這些避難所中每個區域的戲劇性活動分別佔記錄的所有戲劇活動的68％，63％和42％。因此很明顯，提供庇護機會非常有助於戲劇性的發揮（Kirkby，1989）。在私家花園裡玩耍時獲得庇護和隱私的機會也被認為是成年人最喜歡的童年經歷（Francis，1995）。
對於從業者，已經提出了對不同年齡兒童的不同遊戲行為的總結。一到三歲的孩子被描述為彼此一起玩，而不是彼此玩耍，而是享受幻想和角色扮演，而學齡前兒童繼續進行這些活動，還嘗試新的技能，例如奔跑，攀爬和挖掘。在小學階段，孩子們喜歡動植物，進一步探索他們的環境，玩沙，玩水和玩黏土，玩建築遊戲。初中是孩子變得更具競爭力，更注重組織活動的時候。青少年變得更加專注於他們的活動，喜歡音樂，跳舞，愛好，並且在某些情況下變得更加叛逆和熱鬧（Coffin，1989）。
兩片的研究在英國考察的孩子“ 上屋的發揮。在這些研究的第一部分中，對自1950年以來建造的十二個房屋進行了採訪，採訪了父母，沒有孩子的成年人和有孩子的孩子。
還進行了觀察，一些孩子寫了文章。一個發現是，有50％的兒童在到達後的15分鐘內離開了操場。坐著，站著，說話和閒逛，有時找朋友，都花費了大量的遊戲時間。此外，觀察到，對於所有設備，在設備周圍分組的最大兒童人數等於或大於使用該設備的兒童人數。因此，可以將設備視為社會關注的焦點（Hole，1966）。在第二項研究50000觀察結果的孩子“ 十六個屋苑和一個冒險樂園的戶外活動。無論建築形式或密度的孩子四分之三的觀察附近玩耍回家，這是特別是五歲以下的情況下- 歲。孩子的五分之二打在道路上，在車庫門前，或在鄰近的人行道- 這個數字比那些誰在花園中，遊樂區或鋪砌區發揮顯著較高。這項研究還發現，最頻繁的活動是跑步，散步，坐著/站立/躺著。其次是自行車和輪式玩具的玩耍，其次是球類游戲和遊樂場設備（環境部，1973年）。
不時出現了大約價值，或者不，各地的兒童種植的專業人士之間的爭論“ 遊樂區，無論是玩這種種植得到機會。對遊樂區周圍種植植物的否定方法涉及對安全性的關注，陌生人可能藏在此類植被中的可能性以及植被會收集垃圾的事實。一種選擇是以可以從內部提供前景的方式設計植被，從而使孩子們可以控制自己的遊戲體驗。兒童“ 一部生物的經驗，作為一個遊戲對象，食品，任務，障礙，裝飾品或探險涉及超過800名兒童年齡在英格蘭（哈維，1989）以南8至11的研究項目進行了鑑定。女孩和男孩都經常經歷植被，並平等地享受這些經歷。在男孩和女孩的經歷類型方面發現了一些差異。男孩和女孩相比，男孩回憶起的遊戲和冒險經歷包括爬樹，在高高的草叢中玩，在灌木叢中捉迷藏，在公園玩耍，在森林中漫步和在鄉村露營。另一方面，植被作為食物和裝飾品的體驗，即採摘水果和蔬菜，品嚐葉子，花朵或漿果，播種種子並觀看它們的生長，種植室內植物，將花朵放在花瓶中並壓榨葉子或花朵，女孩比男孩回憶起來要多得多。男女之間也以類似的方式回顧了享受這些具體活動的情況。通常，女孩對植被的態度比男孩更積極。當被問及樹木，灌木叢和花朵之間的偏愛時，女孩最喜歡花，男孩最喜歡樹，而他們倆都最不喜歡灌木。按年齡劃分的經歷差異很小，建議如果研究年齡較小的年齡組，差異會更大。根據社會經濟狀況分析結果時，參與研究的21所學校是從內城到農村的連續體，發現了一些差異。社會經濟地位較高的兒童有更多不同的自然經歷，而這些兒童中的更多人則表示他們讚賞這種與植被的聯繫。因此，當空間，不管是正式的還是非正式的，正在為兒童設計的“ 遊樂，甚至被視為得到機會發揮植被的規定，特別是樹木和花草，應在這些研究結果來考慮。
可以將植物本身設計用於娛樂目的。在得克薩斯州的奧斯汀，受虐婦女中心的竹籬笆不僅用於增加遊樂區的色彩，還用於提供建築材料。在美國多爾蒂（Dougherty），一個遊樂小屋坐落在成熟的山核桃樹之間，而鞦韆和吊床則掛在附近的樹上。在Mink Playspace（也在美國）中，圍繞死灰杜鬆建造了一個三級樹堡。紫藤種植了花朵和葉子，而餵鳥器則掛在樹枝上。這些只是植被如何直接用於遊戲機會的幾個例子（Talbot，1989）。也許在英國可以用柳樹代替竹子，而且有許多樹木可以為樹屋提供機會。
植被被認定為做給孩子一個顯著貢獻' 遊樂研究在芝加哥的一個公共房屋計劃（泰勒承擔等人。1998）。在有“ 很多” 樹的室外公共場所玩耍的兒童人數是在有“ 很少” 樹的空間玩耍的兒童數量的近兩倍。另外，在樹木較高的空間中觀察到比在樹木較低的空間中更具創造力的遊戲。與成年人的互動也被視為對孩子很重要“ 的社會和認知發展，從而進入成人中也觀察到，因為這研究項目的一部分。在觀察到的可以與一個或多個成年人接觸或與之互動的一組兒童中，在具有高植被水平的公共室外空間中，與具有低植被水平的室外空間相比，有兩倍的兒童具有這種接觸。因此，在該住房計劃的公共室外空間中，植被被明確確定為既具有娛樂性又具有社會重要性。
因此，我們已經看到，遊戲在許多方面對兒童的發展都很重要，城市開放空間為各種遊戲機會提供了理想的機會，而這些機會在製定計劃時常常被忽視。越來越多的人認為剝奪遊戲對兒童的發展會產生負面影響這一事實也證實了遊戲的重要性。以下是遊戲剝奪對孩子產生負面影響的一些方法：
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運動能力較差
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身體活動水平較低
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處理壓力和創傷情況和事件的能力較差
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評估和管理風險的能力較差
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社交能力差，導致在談判社會局勢時遇到困難，例如處理衝突和文化差異
（國家運動場協會，2000年）。
儘管遊戲對於兒童的成長很重要，但在城市環境中仍有一些問題限制了許多兒童在外部環境中的遊戲機會。這些限制與以下問題有關，這些問題由Barnardo 的研究確定（McNeish和Roberts，1995年）：
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父母對孩子安全的憂慮，尤其是當孩子在外面玩耍時
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父母對陌生人，交通，毒品，欺凌和狗的恐懼
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父母對安全的關注
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遊樂設施差-沒有遊樂場或維護不當的遊樂場。
這些問題有些是家長的關注，如恐懼陌生人，關於安全問題的，可以通過媒體報導個別事件的方式被誇大了- 在本地和全國。其他問題- 如窮人提供的遊樂設施和缺乏發揮空間- 可以通過增加資源來解決，肯定是對我們的社會是一個挑戰，因為我們進一步邁入二十一世紀。
被動娛樂
休閒娛樂場所佔英國城市環境土地總面積的14％（Morgan，199，1991）。這樣的開放空間用於多種娛樂和休閒用途，我們將在被動和主動休閒的類別下進行考慮。主動休息通常取平均值的活動，如足球，板球，曲棍球等比賽，而被動娛樂意指活動，如看- 孩子或其他人或野生動物- 在看美景，讀書，休息或與朋友聚會。
自從十九世紀公園的興起以來，人們就已經將開放空間和公園在城市環境中的主動和被動娛樂中的重要性接受了，當時人們將公共步行視為這些空間的娛樂活動的一部分（Walker和Duffield，1983年）。
）。
美國和英國的研究都提供了將城市公園用作休閒用途的信息。一系列活動和使用時間已被確定為城市生活的一部分。公園在午餐時間（Whyte，1980年）和工作日的午後（More，1985年）得到了很好的利用。Scott（1997）討論了俄亥俄州克利夫蘭公園休閒活動的周期性性質，這是由於工作與非工作之間日益隔離的結果。
在美國，較早的研究研究了波士頓和哈特福德兩個城市公園的使用情況，在這兩個小時的不同時間和一周中的不同日期記錄了大約20,000位用戶的數據。研究發現，兩個公園在兩個夏季的月份中提供了300,000小時的使用機會。社會中不同的人群在一天和一周的不同時間表現出不同的使用方式。調查結果揭示了全天使用公園的清晰模式，單身成年男性在清晨使用公園，而早高峰時間則由成年男性占主導地位，而成年男性則主要從事諸如散步，看書，讀書等被動活動。和攝影。上午購物期間，婦女和兒童參與了社交和個人閱讀，看望，餵食野生動物和娛樂活動。在兩個公園中研究的午餐時間段都顯示出“ 極大” 的活動水平。在此期間，社交活動和女性用戶的水平達到了頂峰。飲食和談話是主要活動。這段時間開始的活動水平一直持續到下午，儘管使用水平從午餐時間的高點開始下降，但諸如交談，看望，餵食野生動物和攝影等活動卻很頻繁。下午的高峰時間表明，兒童和下班後的成年人的娛樂活動水平較低，是與交談和消費行為同時重要的活動。傍晚的使用水平較低，主要行為包括愛撫（例如，牽手，親吻），消費和交談。此外，在此期間還觀察到音樂和舞蹈。用戶數量下降到傍晚，行為方式類似於傍晚。毫無疑問，夜間是公園最少使用的時間段。
這項研究不僅研究了所進行的活動，而且還揭示了許多不同類型的人在使用公園- 種族和社會經濟差異的人- 但是所有人都在使用公園，並且主要是互相容忍。因此，研究人員確定了公園是一個中立地帶，人們忍受各種各樣的活動和人- 在全市範圍內的地方自由（更多，1988年）。
其他人已經發現，英國城市公園中綠色空間的使用往往主要與被動活動有關，但是提供資源和資金來支持此類活動並不能反映這一點（Bradley和Millward，1986； Greenhalgh和Worpole，1995）。 。這樣的被動活動，以個人的重要性“ 的生活已經由副總理（交通運輸的前身系，地方政府和大區）辦公室研究最近證實（鄧奈特，等人。，2002），其中明確顯示，出於消極的原因，更多的人使用城市開放空間；出於活動的原因，更少的人使用；出於積極的原因，人數減少了。
Greenhalgh和Worpole（1995）的工作清楚地表明了英國城市公園在當代的重要性，他們發現每天有40％以上的人使用當地公園。這項研究包括在1994年夏天的星期日對八個公園中的10,000人進行觀察，並採訪了1,000多名公園用戶。它提供了有關英國最近幾年公園使用情況的第一個清晰記錄的記錄。每八個人記錄一條狗，這使walk狗者成為我們城市公園的一大用戶群。帶孩子去公園也是成年人參觀公園的主要原因。許多這些成年人將進行觀看，而社交自己孩子玩的被動活動- 也許討論天氣，或學校的問題或其他活動有關子女的利益。
對於婦女而言，開放空間不僅為自己提供了放鬆和娛樂的機會，還為他人提供了機會。儘管在某種程度上是一種概括，但研究已經確定，作為道德發展的典範的“ 關懷倫理” 在女性中比男性更多地展現出來。這種護理道德可能與照顧兒童，年長的親戚，朋友甚至陌生人有關（Day，2000年）。各種各樣的理由都被賦予作為約束婦女“ 的使用的公共空間，包括有限的時間，金錢和流動性，隔離，缺乏服務的，約束情緒，如恐懼，責任和社會規範。倫理關懷是由一些作為這些約束的女人之一見過“ 的使用公共場所，包括公共開放空間，如公園，但這種道德準則，也可以為使用公共空間的一個積極的原因。許多有孩子的婦女只去露天場所帶孩子，在那兒她們可能與其他父母，老人甚至陌生人進行討論並照顧他們。因此，通過減少對犯罪的恐懼並增強對安全的認識，護理倫理實際上可以對公共場所產生積極影響（Day，2000）。
可以看出，在我們的城市開放空間中發生了許多不同的被動活動。這些活動有些是社會- 與其它人，朋友聚會，照顧孩子，與陌生人交談- 有些是孤- 機會沉思從喧囂的生活，甚至是匿名的一瞬間的事情。其他活動為社會認同和融入社區或文化活動提供了機會。
積極娛樂
政府的“ 家庭調查” 是一項每年對大約12,500人進行的調查，結果顯示，到1990年的三年中，有4,100萬人參與了包括散步在內的一系列體育活動（Collins，1994年）。這類運動既包括室內和室外活動，也包括私人和公共場所，但柯林斯估計，每年約有750萬遊客使用公園進行這些積極的娛樂活動，同時也承認此類用戶是少數，佔總用戶的16％或以下公園用戶。室內運動次數更容易記錄，部分原因是這些活動是收費活動，而公園的使用是免費的，大多數地方政府沒有定期記錄開放空間的使用情況。柯林斯斷言，作為工作場所節省勞力的設備，機械設備的增加減少了工作中進行的體力活動的數量，並建議目前所有劇烈運動中的70％是在休閒時間進行的，可以自由選擇，是日常工作中必不可少或不可避免的部分。鍛煉的好處現已得到充分證明，包括降低心髒病發作和中風的風險，改善體重控制，降低血壓以及預防骨強度下降，背痛和輕度抑鬱。此外，運動通常有助於自尊和應對生活。可以通過這種方式提供幫助的一些活動包括跑步和慢跑，騎自行車和步行，公園和其他開放空間在提供此類活動方面可以發揮重要作用。
英國近三分之二（2900萬）成年人口每月至少參加一次體育和娛樂活動；如果將兒童包括在內，這一數字將增加到3600萬（體育理事會，1994年）。在1987年至1990年之間增長最快的運動是步行，游泳，斯諾克，健身，自行車，高爾夫，跑步，舉重訓練和足球（足球）。游泳，騎自行車，足球，步行和網球被認為是年輕人在上學時間最受歡迎的運動，而五分之一的年輕人在上學時間之外進行了這些運動（英國體育委員會，1997a）。除了少數的活動，如溜冰登機是一些年輕人，主要是年輕人，誰形成與志同道合的人的社會關係而開展的戶外空間，這個非常的體力活動，重要的部分，他們“ 要求” 作為自己的（伍利和約翰斯（2001）。60歲以上的男性喜歡散步，游泳，騎自行車，打高爾夫球和打碗，而這個年齡的女性則喜歡散步，健身，游泳，騎自行車和打碗（英國體育委員會，1997a）。國際上對60歲以上人口的預測從1975年的3.5億增加到2025年的11億，佔世界總人口的近14％，對此部分人的健康和健身的關注與日俱增（Diallo （1986年）。實際上，可以將許多歸因於老化的物理條件視為缺乏使用的結果-“ 廢用綜合症” （Bortz，1990年）。鼓勵老年人參加體育鍛煉，不僅可以改善他們的身體健康和幸福感，還可以提高他們的智商和壽命（Bortz，1990）。在娛樂活動中也可能發展其他技能。社會融合，精神擴展，與自然的接觸，身體活動，創造力，友情和精神發展都被視為老年人參加智利有組織的露營活動的有益結果（智利全國娛樂委員會，1986）。在某些城市空間中允許騎自行車，而在另一些城市空間中則不允許騎自行車，有些公園有禁止活動的附例。一個例子這裡值得一提的是藍彼得bikeathon - 贊助騎自行車，通過長期和流行的兒童“ 的電視節目，以籌集資金為白血病研究基金，發生在五月初2001年由於footand口鄉村地區疫病氾濫，因此成千上萬的參與者不得不在市區騎自行車- 他們中的許多人都在使用當地公園進行活動（www.bbc.co.uk/bluepeter最後訪問2001年5月10日）。
主動休閒娛樂的一種替代形式，經常利用開放空間，是近年來發展起來的，值得一提。“ 城市戶外活動” 可以為年輕人和老年人提供發展幸福感，自信，放鬆和獨立感的機會（Sainsbury，1987）。這些活動被認為特別有益於內城區和城市社區中其他弱勢群體的兒童。兩個部件被確定為必要的城市冒險，通過城市戶外活動- 的機構和活動。這些機構很重要，因為它們可以促進活動。這樣的機構可能包括資源所有者，例如公園和娛樂部門，水務部門，教育家和青年協會。此外，重要的機構包括社會服務，青年團體和社區團體等促進組織，以及可能是戶外活動人員，訓練有素的社區團體或商業組織者的熟練專家。這些機構可以促進的各種活動被確定為室內，水基，戶外，攀岩/繩索工作以及尋路/定向運動。水上活動可以在運河，河流或公園湖泊中進行，並且可以包括筏子建造，帆船，劃獨木舟和划船。戶外活動可以包括在公園露營，對於一些城市兒童來說，這是一種新穎，冒險和學習的體驗。可以在古老的鐵路拱門或懸崖上進行攀岩和繩索作業，並且可以通過增強力量，耐力，平衡性和敏捷性來幫助身體健康。尋路和定向越野不必局限於農村地區。大多數公園和休憩用地都具有某種類型的特徵，適合進行此活動，這是資本支出的低成本。另外，可以設計出可以方便人們坐在輪椅上或推動嬰兒車使用的路線。這些多樣化的活動必須得到經過相關培訓的工作人員的支持，但是它們被認為是“ 通過認同戶外活動和環境來培養對戶外活動和環境的欣賞，而不是讓我們遭受一些我們反而是過度的反社會過度行為熟悉“ （塞恩斯伯里1987）。
關於公園健康和健身機會的最新發展是以“英國軍事健身”組織的形式出現的。它成立於1998年，旨在提供獨特而專業的心理和身體健康，冒險訓練和團隊建設活動的方法。我們激勵和鼓勵我們的會員們在一個充滿樂趣和挑戰性的環境中取得成果” （http://www.britmilfit.com於2002年5月20日最後訪問）。也許由於對聖誕節暴飲暴食的罪惡感，很多人每年新年都會加入健身俱樂部，但這類健身俱樂部的輟學率非常高。相比之下，英國軍事健身組織的活動的輟學率很小。該組織始於巴特西（Battersea），後來擴展到城市的其他地區，現在正北移至其他地點。它每天在公園裡上課，為新手和有更多經驗的人上課，網站建議您可以在草地上或坐在公園的座位上進行簡單的鍛煉。
人們鼓勵殘疾人參加戶外運動，例如個人和團體的球類運動，田徑運動和露營，以證明他們擅長提供多樣性，樂趣和個人發展的機會（De Potter，1981）。據估計，英國有620萬人遭受某種形式的損害。柴郡議會是任命負責特殊需要的體育發展官員的領導人之一。足球技能訓練一直是該計劃的重要組成部分，不僅因為它可以幫助發展技巧和協調的身體技能，還因為它可以激發個人的信心和熱情（Jackson，1991）。 。殘障人士可以參加許多體育和娛樂活動。帆船被認為是殘障人士可以與各級健康人士平等競爭的活動之一。據估計，約有3,000名視力障礙者參與某種體育活動。對於視力障礙者而言，最受歡迎的活動是打保齡球，而懸掛式滑行，板球（大球）和足球（使用帶鈴鐺的球）是其他戶外運動，很容易參加。視力障礙者最成功的運動是田徑運動，有視力和部分視力的人之間的表現差異正在縮小（Pinder，1991）。
英國人口的許多不同階層都喜歡進行一系列戶外活動，例如散步，騎自行車，跑步，網球，足球，高爾夫，滾球和滑板。因此，在城市地區，開放空間可以為廣泛的積極活動提供機會，這增加了國家的健康和社會結構，這一事實非常重要。
主動休息和犯罪減少
從歷史上看，在露天場所進行運動可能會減少不文明的活動。這是一些早期公園提供者的主題，但在20世紀初，政府也對此表示贊同，當時希望“ 運動將減少少年犯罪並改善未來應徵入伍者的身體健康” （特納， 1996a）。最近，人們認為參與體育運動在減少諸如破壞公物和吸毒之類的反社會行為中起著一定作用。因此，對於一些被認為處於危險之中的年輕人來說，一些組織越來越多地將戶外運動視為犯罪的一種有意義的選擇。參與犯罪的年輕人人數驚人，其中有45％的犯罪行為是由10 至21歲的年輕人進行定罪或正式警告的（英格蘭體育委員會，1997b）。實際上，據報導，年齡在10至17歲之間的年輕人每年犯下700萬起犯罪，損失達10億英鎊（英國體育理事會，1997c）。
繼1987年至1990年在Solent地區進行體育諮詢後，在西約克郡建立了一個類似的項目，並在1993年1月至1995年12月期間進行了監測（Nichols和Taylor，1996）。這涉及到那些處於試用期的志願者，他們在十二週的時間內每週接受三個小時的訓練，並接受體育領袖的個人諮詢。活動方案制定了每一個人一起列入核心要素，如當地的體育設施和俱樂部，休閒中心意識和戶外活動在大家的經驗“ 的節目。沒有接受體育諮詢的對照組也參與了該項目。定量和定性措施都被用來監測該計劃的影響。在兩年的時間內對諮詢組和對照組的重新定罪率進行了監測，結果表明，儘管預測的重新定罪率為63.8％，但在那個時候，只有49％的諮詢方案被定罪。此外，有15％的參與者獲得了運動資格，57％的“ 休閒護照” 卡，還有42％的人訪問了當地的體育俱樂部。該計劃更具質量的好處被確定為一系列相互關聯的好處，例如提高適應度，提高自尊心和新機會。體育領袖的積極榜樣和生活中新夥伴的獲得，通過新的自我認同改變了行為。休憩用地是該計劃中使用的場所之一，因此可以說是重要的，因為它們可以為減少可能的緩刑人數做出貢獻。
最近，英格蘭體育局（以前是英格蘭體育委員會）與青年司法委員會和聯合王國禁毒協調股一起發起了一項名為“ 積極未來” 的計劃。該計劃的目的是在英格蘭的24個地點進行，目的是讓可能脫離社會參與社會活動的年輕人參與體育和休閒活動。希望這將減少10至16歲青少年的犯罪行為和濫用毒品的行為，並增加經常參加體育和體育活動的人數。該計劃包括體育，培訓，指導，教育和領導技能計劃（Sport England，2000a）。同樣，許多此類活動將在我們的城市開放空間中進行，從而通過潛在減少犯罪為社會做出貢獻。
社區關注
來自規劃，設計和社會學學科的許多作家都詢問如何培養一種社區意識- 建議的解決方案包括從仔細地選擇資源到考慮人口的理想規模和象徵性標識符。近年來，一系列調查人員的研究證實了開放空間對於社區的關注或人們正式和非正式相遇的場所的重要性。對於某些人來說，城市開放空間不僅對於提供使用的可能性很重要，而且由於空間的歷史性而重要，而對於另一些人來說，不僅通過歷史性的，而且通過社會的或人性化的方式可以培養公民自豪感。個人或社區所擁有的園藝價值歸因於特定的城市開放空間。
在英國，已經確定特別是城市公園被用於一系列活動，這些活動可能會增強社區意識。這些都在豪恩斯洛包括一個五一節時，大約50,000人參加，在萊斯特印度教的禱告會，其中20000人參加，一個殘疾兒童“ 小號祭祀在加的夫，其中約1500人參加和愛爾蘭的節日在佩卡姆黑麥，其中約15,000人們參與其中（Greenhalgh and Worpole，1995）。許多其他城鎮也曾經舉行過這樣的公共聚會，例如在惠特星期一的謝菲爾德，星期天，該市各地的學校將帶著旗幟，從禮拜場所步行到公園，進行慶祝活動。 （Hoyles，1994年）（2001年在謝菲爾德的一個公園裡嘗試重新引入這種“ 惠特星” ）。此外，還有數以千計的其他活動，例如學校運動會，自然教育徑，慈善晚會，宗教會議，植樹日，少數民族集市，遊樂場和馬戲團。許多地方當局都有基於體育，文化和季節性問題的一年活動日曆。近年來，公園和廣場在英國已成為流行音樂和古典音樂活動的場所，有時還為慈善事業籌集資金，例如“公園裡的聚會”和“公園裡的舞會”。據估計，現在每年使用城市空地進行活動的人數要多於使用這種空地進行體育活動的人數（Dunnett，Swanwick和Woolley，2002年）。
對社區而言，重要的不僅是大型的正式組織的活動。Greenhalgh和Worpole（1995）的研究發現，進入公園的人中約有三分之一是獨自一人的，另外三分之一是和朋友一起去的，最後三分之一是大批人的一部分。家族和友好小組經常使用的城市公園，以滿足對方，安全騎自行車的兒童，非正式的比賽，步行和使用兒童的“ 小號操場。非正式的遊戲和篝火經常是組織的社區活動。
在許多國家中，社會的不同部門被認為是將城市公園看做是可以進入，聚會或“ 閒逛” 的地方。澳大利亞的青少年對發達的公園很看重（Owens，1994）。謝菲爾德的巴基斯坦兒童是公園的常客（Woolley和Amin，1995），而芝加哥的13個公園中，不同種族的群體對主動和被動娛樂的方式有所不同（Hutchison，1987）。
在較小規模上，也可以在較小的開放空間（例如社區花園）中提供社區焦點。在格拉斯哥，社區在埃爾喬花園（Elcho Gardens）進行了一系列活動（McLellan，1984）。社區成員不僅參與了花園和相關房屋的設計過程，而且在建設後階段啟動了當地的園藝俱樂部，以激發人們對園藝各個方面的興趣。
承認四分之三的老年人居住在大都市地區這一事實，進行了一項研究，以調查綠色戶外空間對鄰里關係和社區意識的影響。該地區是一個主要由非裔美國人組成的社區，位於芝加哥，是一個年齡綜合型住房開發項目，其中包括美國三個最貧困的社區（Kweon 等，1998）。有時由於行動不便或受限以及社交互動水平降低的可能，老年人的生活可能會很困難。財務壓力，噪音，建築物高度和殘破的物理環境，以及此類環境可能引起的不信任感，都會阻礙老年人相互交流。Kweon “ 的研究被設置在由28架構相同的十六層高的建築遺產，有三棟樓通常組合在一起形成一個U形庭院。該研究的91位參與者的其他一致特徵是種族，收入和教育程度。關鍵變量是對U形庭院的處理，其中一些樹木和草木，而另一些僅是混凝土或瀝青。這項特定研究涉及11座建築物，其中5座的院子裡有幾棵樹和草，而6座的院子裡只有幾棵樹或沒有樹，草很少。詢問參與者有關室外公共空間附近自然環境，社會融合和當地社區感的問題。這項研究的結果表明，暴露於公共綠地（在這種情況下只有幾棵樹和基本的草皮）與更高水平的社會融合和更高的社區意識有關。
可以通過為不同的人和社區提供不同類型的開放空間來提供社區感。這些機會包括大型和小型活動以及有組織和非正式的聚會。
文化重點
規劃者，設計師和管理者是否應該假設具有不同文化背景的人對於城市開放空間有不同的需求和慾望？有文化差異的證據嗎？一些證據表明，不同文化和種族群體之間的需求相似，而另一些證據則表明存在差異。雖然已經確定了不同種族使用公園的方式有所不同，但正如Hutchison（1987）指出的那樣，種族因素和社會階層之間存在復雜的相互作用，因此可能很難清楚地確定哪個變量是活躍的。在特定時間。在芝加哥的十三座公園中對黑人，白人和西班牙裔群體進行了研究（Hutchison，1987年）。在流動活動中觀察到超過一半的黑人和白人，在固定活動中觀察到超過一半的西班牙裔人。西班牙裔美國人的群體大於黑人群體，後者大於白人群體。此外，在家庭組中，西班牙裔比其他兩個組更多。
在洛杉磯，人們發現來自不同種族和社會背景的人們都使用公園，因為它們為人們及其子女提供了綠化和休閒的機會（Loukaitou-Sideris，1995）。西班牙裔人口是公園中最常使用的人群，通常在家庭團體中使用該設施，並在慶祝生日等活動時使用氣球和彩帶來定義領土。據觀察，非洲裔美國人與朋友一起去公園的比例更高，其中一半是男性。該公園被用來與朋友社交以及組織體育活動。高加索人主要是在自我導向的活動中觀察到的，有很多人獨自參觀公園。在研究的四個社區公園中，華人社區是最小的種族群體，這些用戶中的大多數是老人，他們在放鬆，社交或表演太極拳。
同時，越來越多的證據表明，公園和開放空間對於來自不同文化背景的人們來說是重要的，原因是彼此相似，從而使人們相信開放空間的普遍重要性。
在芝加哥，一項涉及203名華裔美國人的研究使用了面對面的訪談和焦點小組來了解他們的休閒活動（Zhang和Gobster，1998年）。籃球，網球，排球和棒球是這些參與者在公園進行的積極的娛樂活動。年齡在6至8歲的年齡較小的兒童報告說，他們使用鞦韆和滑梯，喜歡玩“ 追趕” 等遊戲，而年齡在9至12歲的年齡較大的孩子則喜歡組織遊戲和騎自行車。其中一些活動是在學校進行的，而其他活動則是在當地社區的街道內進行的。
在英國，少數族裔背景的人被認為是城市開放空間使用人數不足的代表（Greenhalgh和Worpole，1995年； Dunnett 等人，2002年）。為了鼓勵更多的少數民族背景的人使用這些空間，已經提出了對城市開放空間的設計和管理的不同方法。建議的一些方法是像徵性參考，經驗參考和設施提供，條件是所採用的方法應針對當地社區，場所和環境（Rishbeth，2001）。
儘管目前尚未完全了解或實現這種潛力，但城市開放空間確實有可能被用作文化焦點。這種文化重點還將涉及其他社會和環境利益。
開放空間作為教育資源
大自然保護委員會（Simmons，1990年）認為，為了保護城市中的野生動植物，通常需要向公眾通報這種情況並採取保護措施。理事會特別重視對兒童進行教育的重要性，並建議每所學校都應在可以研究的生態區步行五到十分鐘的範圍內。另一個教育領域是由志願部門提供服務，這些志願部門可能與地方當局有聯繫，越來越多地通過野生動植物團體或通過皇家鳥類保護協會等組織參與。有人建議，教育方法可以包括在當地社區內提供設施，例如自然教育徑，實地研究場所和信息中心（Teagle，1974）。
位於泰恩河畔紐卡斯爾大學的學校理事會項目“ Project Environment ” 研究了8至18歲8歲兒童的環境教育基礎，並確定了三大環境教育領域。其中兩個是傳統的“ 通過環境進行教育” 和“ 關於環境的教育”的方法，當孩子們探索環境並尋找有關環境的事實時。第三條被認定為“ 教育環境” 和兒童參與“ 的價值觀和態度（摩根，1974年）。這個項目的宗旨是，它開始與孩子是很重要的“ 的世界和周圍的孩子的事情和情況; 從而開發孩子的意識“ 城鎮environnment應聯繫，以更廣泛的背景陪同。
從許多例子中可以看出，越來越多地使用開放空間作為教育機會。當項目“ 通過學習景觀” 被引入其目的之一是擴展環境教育，利用學校“ 的理由（亞當斯，1989年），而不是僅僅依靠自然走在公園附近，其中許多我們的經驗為孩子。在十二所小學的216名學生中進行的研究發現，孩子們發現柏油碎石和混凝土很無聊，孩子們想要樹，草和想像力的遊戲機會（Titman，1994）。在為環境部進行的研究中記錄了各種提供教育收益和機會的項目（環境部，1996）。其中包括黑國的里奇卡勒運河項目，作為該項目合作夥伴關係的一部分，開發了一套名為Greenlt並與國家課程有關的教學資料；以及由國家城市林業部門牽頭的“鄰里自然”計劃，該計劃的成果之一就是開展教育項目。
英國政府在其公告《戶外教室》（教育與科學系，1990年）中承認了外部學校空間的重要性，該建議表明學校場地的用途可以包括菜地，藥草園，野花草地，池塘，蝴蝶園。和果園。將國家課程的不同主題與校園的設計，建造和管理聯繫起來的機會很多，因此可以利用孩子們在日常生活中看到的元素使這些主題栩栩如生。該報告的作者認為，為了實現對校園的創造性利用，需要教育家和景觀專家的合作。
最近，通過景觀學習組織開展了有關有特殊需要的兒童可以利用室外空間的使用的工作。這項研究是對以下事實的回應：存在為有特殊需要的兒童設計室內空間的指導，但是關於設計外部空間時要考慮的內容的信息非常稀少。它著手調查可能的學校年齡範圍，住宅和非住宅學校以及主流學校的所有類型的特殊需求。目的是“ 確定適當的設計和管理方法，並收集項目想法和實用信息，以供規劃和實施校園發展之用” （Stoneham，1996年）。此目標包括希望發現現有的信息，建議和出版物資源，以使可能覺得有用的人更容易獲得這些信息。使用的方法包括問卷調查，訪談和現場調查。向所有特殊學校和一些主流學校發送了問卷，其中396份被退回。在對問捲進行了詳細分析之後，訪問了開發了良好戶外項目的學校。這項工作解決的特殊需求包括學習困難，自閉症，視力障礙和失明，耳聾，語言障礙以及情緒和行為障礙。從對問卷的答復中可以明顯看出，教師重視戶外空間，將其作為對有特殊需要的兒童進行教育的資源。從答復中確定並包括在結果出版物《共享的基礎》（Stoneham，1996年）中，對教師和學生的好處是：
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改善感官知覺，社交技能，合作技能和工作模式；
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改善兒童的行為，尤其是使情感得到更有效的探索；
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減少攻擊性行為；
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增加戶外學習機會；
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在身體上苛刻的冒險意義上，以及在提供更安靜，更寧靜的機會方面，提供了更多的遊戲方式；
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改善學校和總體特殊教育的形象。
通過現場訪問和訪談，提出了一系列建議，以幫助希望將其學校操場改造和用於有特殊需要的孩子的其他人。有關如何管理場地變更的建議，其後是與景觀設計有關的詳細設計注意事項，包括讓兒童參與場地的設計和管理，設計，管理和安全的規劃以及對場地的監控。討論了主動，被動和社交活動（如無障礙通道，標牌和運動）可能需要的設計注意事項和元素的詳細信息。在討論九個案例研究之前，都考慮了種植的重要性，園藝和動物設計的機會。
城市開放空間中的教育機會並不局限於學校，實際上在我們的許多城市開放空間中都存在著很多機會。關於這種潛力，將簡要考慮另外兩種類型的城市開放空間，即城市農場和城市水道。
全國城市農場聯合會（1998）通過各種方式認可了城市農場提供的教育機會。首先，他們僱用與教育領域相關的人員：其中包括一名專業的信息工作者，可以在資金，動物福利，青年工作和兒童保護等領域提供建議。一名青年參與工作者支持在不同城市農場工作的志願者，那裡有大約2,000名來自內城區的年輕人利用這些農場。此外，聯合會還製作了許多信息包，諮詢表和視頻。教師資源中心提供各種相關的教育材料，而聯合會則每季度製作一份新報紙和《教師活動單》。教育網絡為有農場單位的學校提供支持，其中有111個（城市農場和社區花園聯合會，1998年）。從1980年代開始發展的社區花園也有類似的機會（城市農場和社區花園聯合會，1999）。
在美國，1990年代的“ 河流課程計劃” 由密西西比河和伊利諾伊河下游的八所高中進行了試點，現已發展到二十三個州的教育計劃。科學，社會研究和英語等學科的跨學科教師團隊接受了培訓，以學習如何進行水質測試，研究社會和文化信息，促進學生撰寫的出版物的文字和圖形工作以及如何對當地河流採取行動。基礎的問題。還對工作人員進行了使用相關計算機軟件進行正在進行的研究和監測計劃的培訓。然後，學生進行了水質測試，並收集了昆蟲和其他水生動物作為河流棲息地的指示。這些項目的輸出結果多種多樣，包括為伊利諾伊州環境保護局向國會報告的斑馬貽貝跟踪提供數據。這些過程中還包括製圖和決策機會。除此之外，還有許多發展寫作技巧的機會。還通過一個名為“曲折”的次級方案鼓勵了詩歌，歌曲，創造性寫作和藝術品（Williams 等，1994）。
教育是英國水道的重要組成部分“ 發展與誰預期建立在現有的地方和區域教育活動的任命，近年來，國家教育管理的社區參與的策略。這些措施包括與當地教師共同開發的教育包，帶有展示和運河人工製品的浮動教室，浸池，野生動植物發現和水安全計劃。還有一個為期三年的劇院教育項目，該項目解釋了水路的歷史，其中包括校內講習班，教師培訓日以及與專業演員的表演。由英國水道局運營的“運河收養計劃”鼓勵當地社區，尤其是兒童保護和保護其當地水道，也可以看作是對環境教育的貢獻（英國水道，無日期）。
摘要
在本章中，我們已經看到，城市開放空間的社會效益是多種多樣的，包括兒童的機會' 的發揮，被動娛樂，主動休息，工作重點，為社區或文化團體和教育。這樣的好處和機會將提供給在每個開放空間是一個可以在一個體驗的不同程度的“ 日常，每週或者每年利用這樣的空間的。
